Melestarikan Olahraga Tradisional Melalui Modernisasi Permainan Goboy pada Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Abstrak: Perkembangan teknologi digital menyebabkan menurunnya minat generasi muda terhadap permainan dan olahraga tradisional, termasuk permainan Goboy. Kondisi ini menjadi tantangan dalam upaya pelestarian budaya lokal yang memiliki nilai edukatif, sosial, dan karakter. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk melestarikan olahraga tradisional Goboy melalui modernisasi permainan agar lebih menarik dan relevan bagi siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dan experiential learning yang dilaksanakan melalui tahapan persiapan, simulasi, implementasi, serta evaluasi. Kegiatan dilakukan kepada siswa sekolah dasar di Kabupaten Karawang dengan memberikan sosialisasi, demonstrasi, dan praktik langsung permainan Goboy yang telah dimodifikasi. Evaluasi program dilakukan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur tingkat pemahaman peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata peserta dari 59,9 pada pre-test menjadi 85,3 pada post-test atau meningkat sebesar 25,4 poin. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa modernisasi permainan Goboy efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai aturan permainan, nilai budaya, serta manfaat olahraga tradisional.

Abstract: The rapid development of digital technology has led to a decline in young people's interest in traditional games and sports, including Goboy. This condition poses a challenge to preserving local cultural heritage, which contains educational, social, and character-building values. This community service program aimed to preserve the traditional sport of Goboy through game modernization, making it more attractive and relevant to elementary school students. The program employed a participatory approach and experiential learning method, implemented through preparation, simulation, implementation, and evaluation stages. The activities were conducted with elementary school students in Karawang Regency through socialization, demonstrations, and direct practice of a modified Goboy game. Program evaluation was carried out using pre-tests and post-tests to measure participants’ level of understanding. The results showed a significant increase in the average score from 59.9 on the pre-test to 85.3 on the post-test, representing an improvement of 25.4 points. These findings indicate that the modernization of Goboy was effective in enhancing students’ understanding of the game rules, cultural values, and benefits of traditional sports.