Model Perlombaan Olahraga Adaptif sebagai Upaya Peningkatan Motorik dan Kognitif Siswa Tunagrahita
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik, kognitif, dan sosial-emosional siswa tunagrahita melalui olahraga adaptif berbasis perlombaan. Fokus kegiatan adalah implementasi aktivitas fisik yang dimodifikasi agar sesuai dengan karakteristik siswa SLB tingkat SD. Metode pelaksanaan meliputi survei, observasi, sosialisasi, dan pelaksanaan kegiatan pada 26 siswa tunagrahita di SLB SD YPPLB-C Makassar. Rangkaian kegiatan terdiri atas lari 10-meter, lari zig-zag melewati rintangan kun, serta memindahkan bola sesuai instruksi warna (pink di antara kun, ungu di luar kun). Hasil menunjukkan siswa mampu menyelesaikan aktivitas dengan tingkat bantuan yang bervariasi. Kemampuan motorik kasar, pengenalan warna, pemahaman instruksi, serta interaksi sosial mengalami perkembangan. Kegiatan perlombaan juga meningkatkan antusiasme, kerja sama, sportivitas, dan rasa percaya diri siswa. Program ini efektif sebagai strategi pembelajaran adaptif yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa tunagrahita.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Referensi
Ardiansyah, F., Haryanto, L., & Salahuddin, M. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Jasmani Adaptif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus Berbasis Pendekatan Multisensori. JURNAL PENDIDIKAN OLAHRAGA, 15(4), 257–261.
Association, A. P. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Text Revision.
Hastie, P. A., de Ojeda, D. M., & Luquin, A. C. (2011). A review of research on Sport Education: 2004 to the present. Physical Education and Sport Pedagogy, 16(2), 103–132.
McGarty, A. M., Downs, S. J., Melville, C. A., & Harris, L. (2018). A systematic review and meta‐analysis of interventions to increase physical activity in children and adolescents with intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 62(4), 312–329.
Pan, C.-Y. (2011). The efficacy of an aquatic program on physical fitness and aquatic skills in children with and without autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(1), 657–665.
Sukriadi, S., & Arif, M. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Berbasis Permainan Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah Sport Coaching and Education, 5(1), 12–24.
Westendorp, M., Houwen, S., Hartman, E., & Visscher, C. (2011). Are gross motor skills and sports participation related in children with intellectual disabilities? Research in Developmental Disabilities, 32(3), 1147–1153.